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音樂表演專業(聲樂方向)人才培養方案

  一、專業名稱及代碼
  專業代碼:650219
  專業名稱:音樂表演(聲樂方向)
  二、入學要求
  入學要求爲高中階段教育畢業生或具有同等學力者。
  三、修業年限
  基本修業年限:三年
  四、職業面向

21

  五、培養目標與培養規格
  (一)培養目標
  本專業旨在培養德、智、體美全面發展,具有良好的職業道德和人文素質,掌握聲樂表演的基礎理論和基本技能,具有較強的舞台表演能力,能夠在專業藝術團體、學校等單位從事聲樂表演、音樂教學等工作,在社會團體及基層文化站中從事藝術普及、群衆文化輔導、培訓以及音樂創作、組織、策劃、管理等工作的高素質技術技能人才。
  (二)培養規格
  1、素質目標
  (1)堅決擁護中國共産黨領導和社會主義制度,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的家國情懷和中華民族自豪感。
  (2)遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德准則和行爲規範,具有社會責任感和社會參與意識。
  (3)具有良好的文化和藝術修養等素質;具有不斷更新知識和自我完善的能力;具有持續學習和終身學習的能力。
  (4)具有一定的計算機應用能力和外語閱讀能力。
  2、知識目標
  (1)具備較強的演奏或範奏能力。
  (2)具備一定的鋼琴獨奏、範奏能力。
  (3)掌握音樂理論基礎知識,具有較高的音樂作品鑒賞能力。
  (4)了解中西方各個時期的音樂風格、音樂流派及代表作品。
  (5)具備合唱以及組織合唱排練的能力。
  (6)掌握一定的跨專業的基本技能。
  (7)掌握一定的文學、曆史、美學等文化知識。
  (8)具備爲不同風格的聲樂或器樂伴奏能力。
  3、能力目標
  (1)具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力。
  (2)具備群衆文化活動的組織策劃與輔導能力。
  (3)具有較好的語言表達能力和文字表述能力。
  (4)具有較好的人際交往和溝通能力。
  (5)舉辦藝術活動,項目實施及策劃能力。
  六、課程設置及要求
  根據國家對高職教育的指導方針“培養以服務發展,促進就業爲導向,以崗位適應能力爲目標的實用型、複合型人才”。我院通過對高職音樂表演人才的能力要素與人才培養規格進行分析,確定聲樂表演專業的課程體系。聲樂表演專業課程體系包括公共基礎課、專業基礎課、專業核心課、素質拓展課四大類。公共基礎課和素質拓展課旨在全面提升學生的綜合人文素質,專業基礎課和專業核心課將全面提高學生的音樂專業知識和專業技能。課程體系從音樂表演人才崗位群所需的知識、能力、素養等方面保證了聲樂表演人才的規格、文化素養和崗位核心業務能力。
  (一)公共基礎課程
  公共基礎課保證該專業學生培養規格和崗位群所需的人文知識、語言知識,滿足國家規定的高職院校思想政治理論教育、國防教育要求,支持學生取得全國計算機等級證書和全國高等學校英語應用能力證書。
  (1)《思想道德修养与法律基础》   60学时
  課程目標:綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法,從當代大學生面臨和關心的實際問題出發,對大學生進行思想品德和社會主義法治教育,是提高大學生修養和素質、落實高校德育目標不可或缺的必修課程,是大學生確立科學的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的主要渠道,進行正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育,引導大學生牢固樹立社會主義榮辱觀,樹立高尚的理想情操,養成良好的道德品質。
  主要內容:本課程是一門綜合性較強的思想品德課程,主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等方面的內容。學習科學理想信念的內涵,中國精神的內涵,把握愛國主義和改革創新的時代要求;社會主義核心價值觀的主要內容,把握踐行社會主義核心價值觀的具體要求;社會主義法律的本質、運行和體系以及中國特色社會主義法治體系、法治道路的精髓,把握增進法治意識、養成法治思維、行使法律權利、履行法律義務的具體要求等。同時幫助學生運用馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀,自覺規劃人生、規範自己的行爲、踐行社會主義核心價值觀、尊法學法守法用法。
  教學要求:
  1.在教學目標確立上與黨中央的教育精神相一致,本著主導性與多樣性相統一的原則,保持高起點、高要求,體現出藝術高職院校思想政治理論課在培育高素質人才方面的特色和作用。
  2.在教學中要理論聯系實際,力爭融知識傳授、能力培育、素質提高于一體,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,使學生能真正做到學以致用。
  3.突出我院藝術職業教育特色,充分利用現代信息網絡技術及多媒體教學的條件,增強授課內容的生動性和理論的說服力。
  (2)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 68学时
  課程目標:通過本課程的學習使高職高專學生系統掌握馬克思主義中國化理論成果的形成發展、主要內容和精神實質,不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,堅定中國特色社會主義理想信念;加深對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求的理解和認識,增強對黨的大政方針的理解和認同;擁護黨的領導,熱愛祖國、熱愛人民,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
  主要內容:《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是一門藝術高職院校各專業學生必修的公共基礎課程。本課程主要講授馬克思主義中國化兩大理論成果的形成發展過程、科學內涵、曆史地位、指導意義以及中國社會主義建設的路線方針政策,是當代中國最具可行性的現代化理論體系。通過本課程的學習,可以培養青年學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題的能力,樹立建設中國特色社會主義的堅定信念。
  教學要求:
  1.樹立以學生爲主體、教師爲主導的教學理念,課堂教學以啓發式、互動式教學方法爲主,提高學生的思考能力、自主學習能力和解決問題的能力。
  2.積極探索藝術類高職思想政治理論課教學改革的新路徑、新模式,提高思想政治理論課教學的針對性、實效性。
  (3)《大学语文》 60学时
  課程目標:大學語文是一門藝術院校各專業學生必修的綜合性素質教育課程。在對古今中外優秀文學作品的閱讀、欣賞、評價中,引導學生掌握閱讀、分析和欣賞文學作品的基本原理和基本方法,提高學生的閱讀、理解和運用語言文字的能力;拓展學生視野,豐富學生的內心世界,培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀;增強文化底蘊,陶冶藝術情懷,培養多向思維,改善並提高藝術專業學生語言文字的表達、交流與溝通能力。
  主要內容:本課程以古今中外文學經典作品爲載體,學習古今中外優秀作品所蘊含的豐富的文學和文化知識,對不同體裁的文學作品的發展線索、創作規律、欣賞方法有較爲全面的認知。同時幫助學生體認不同類型應用文的寫作要領及語言表達技巧。
  教學要求:
  1. 突出我院艺术职业教育特色,在教学中有意识地结合学生专业来突出艺术教育的特色。
  2. 注重基础,尊重高职学生的认知规律,不断改进和丰富教学方法,提升学生文学素养和专业素养。
  (4)《英语》 60学时
  課程目標:本課程是全面訓練高職高專學生英語理解、英語口語、英語閱讀、英語寫作四項技能的基礎課程。以其全新的教學理念,有趣的課文內容和全面的技能訓練培養學生的基礎英語能力;課程內容適合藝術高職院校學生的實際接受能力,注重實用性;爲學生提供更加通俗、簡單、易于接受的英語內容,改善學生將來實際工作中的實際效果;增強學生對外文資料的閱讀和查找能力,開闊學生視野;培養學生在職場環境下運用英語的基本能力;提高學生的國際化視野、科學素質和人文素養。
  主要內容:本課程以生動有趣的課文爲載體,從中提煉出必不可少的語法知識和慣用法中的語言難點,由淺入深、逐步講解要點。通過列舉大量實例,把新舊知識聯系起來做比較;精心設計的聽力、口語、閱讀和寫作練習幫助學生紮實地掌握各項英語知識和能力,使他們能夠逐步充滿自信地運用英語進行日常交流。還有大量的回顧和對比練習,幫助學生不斷複習學到的知識,深入理解語言含義和運用的環境。
  教學要求:
  1、把握教學內容的適用度,利用各種方式手段始終把實用性的英語知識和技能傳達給學生。2、加強基本技能訓練,加強實際應用的能力。3、結合我院學生的實際英語水平,調整晦澀難懂、應用性不強的部分,加強實踐性教學而不是只強調知識的系統傳授。4、尊重語言學習規律,重視學生應用能力養成的過程。
  (5)《计算机基础》 34学时
  課程目標:《計算機基礎》是高職高專院校各專業學生的必修課,也是學生爲規劃職業生涯發展、實現終身學習奠定堅實基礎的理論實踐一體課。該課程旨在教育學生能夠根據職業需求合理運用計算機技術,逐漸養成獨立思考、主動探究的學習習慣,樹立知識産權意識,遵循信息倫理規範,合理合規進行信息技術活動。重點培養學生利用計算機和網絡解決問題的信息意識,掌握基礎的計算機及網絡技術分析和解決問題的信息技能,提升學生的信息素養和創新能力。
  主要內容:本課程通過項目設計培養學生的信息素養、信息意識、信息技能,在完成項目的過程中加深對知識的理解和應用,培養學生的溝通協調、團隊合作及自主學習的能力。基于Windows7操作系統、Office2010、Photoshop等常用辦公軟件爲基礎搭建學習環境,通過項目驅動創設解決實際問題的情境,使學生能夠對計算機系統進行簡單的安全維護,熟練掌握Windows7、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的操作技巧。對計算機網絡的基本知識有所了解,初步掌握圖像處理、動畫制作的基本能力。
  教學要求:结合我院艺术类学生的学习特点、考虑艺术类学生专业学习的需求,在教学过程中有针对性的、有意识地培养学生如何更好地利用计算机技术辅助专业学习的意识,提升学生利用计算机解决专业学习的困难。结合艺术类高职学生的学习基础,尊重艺术类高职学生的认知规律,随时改进和丰富教学手段,提升学生的专业素养、信息素养和创新素养。
  (6)《生涯规划》 34学时
  課程目標:《大學生職業生涯規劃》是爲本學院高職各專業學生開設的一門綜合素質類必修課程。課程主要對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想,學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃。通過本門課程的學習,時學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法,樹立正確的職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀。樹立職業生涯規劃意識,提高職業生涯規劃能力。
  主要內容:本課程包含自我探索、職業探索、自我規劃與管理、職業素質等幾部分內容。通過課堂學習及相關活動,讓學生了解自己的性格、能力、興趣、價值觀等個性特征;了解自己所學的專業,及本專業在社會中的地位和作用;了解社會需求,根據社會需求和自身特點樹立自己的職業目標;同時,掌握自我規劃與管理的理論和方法,提升職業素質,爲擇業、創業及將來的職業生涯發展打下基礎。
  教學要求:
  1.該課程既有知識傳授,也有技能培養和態度、觀念轉變。因此在教學中應發揮師生雙方的主動性和創造性。理論與實踐結合,講授與活動結合。
  2.充分利用各種資源。例如,除常規的課堂資源之外,可以引入一些專業的測評工具。
  3.結合本院各專業學生特色,發揮學生主動性和創造性,鼓勵學生參與課堂活動設計,課外調研等。
  (7)《体育与健康》 60学时
  課程目標:通過本課程學習,學生將提高體能和運動技能水平,加深對體育與健康知識和技能的理解與應用;學會體育學習及其評價,增強體育實踐能力和創新能力;形成運動愛好和專長,培養終身體育的意識和習慣;發展良好的心理品質,增強人際交往技能和團隊意識;具有健康素養,塑造健康體魄,提高對個人健康和群體健康的社會責任感,逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。
  主要內容:本課程是一項以學習體育專業技能技術以及體育理論專項知識的課程。通過太極拳、籃球、健美操、田徑、體育理論知識等方面內容的學習,全面提高學生身體素質、體育技能和科學的健身方法,努力提高運動技能水平和運用運動技能的能力,培養學生的運動興趣;提升學生的體育文化素養,促進體育運動欣賞水平的提高,了解相應的運動規則,掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法;關注國內外體育實時動態,關心社會的體育與健康問題,逐步形成健康的生活方式,表現出良好的人格特征,積極的競爭意識與團隊合作精神。
  教學要求:
  1、突出我院藝術教育特色,教學中有機結合學生專業突出教育特色並注重教學內容的安排與實施。
  2、根據學生的專業特點、個體差異、身體素質水平參差不齊及學校硬件設施等條件,注重身體素質練習及所學專業技能技術的熟練鞏固和把握並很好的運用實踐。
  (8)《大学生心理健康》 26学时
  課程目標:本課程是集知識傳授、心理體驗與行爲訓練爲一體的公共課程,通過系統講授大學生心理健康的知識及參與相關活動,使學生能夠關注自我及他人的心理健康,樹立起維護心理健康的意識,掌握心理調解的方法,學會解決成長過程中遇到的環境適應、學習方法、人際交往、情緒管理等方面的問題,從而有效預防心理疾病和心理危機的發生,提高心理健康水平,促進大學生的全面發展和健康成長。
  主要內容:本課程從基本的心理健康知識入手,結合大學生生活和學習實踐,探討了大學生在環境適應、學習成長、人格完善、人際交往、情緒調節、交友戀愛、就業擇業等方面可能遇到的心理問題及應對方法,同時也對心理咨詢、心理輔導做了簡單介紹。
  教學要求:根据教学目标要求和课程特点以及本院学生特点,本课程采用理论学习与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,使学生在主动学习的过程中去理解、感悟,达到心灵的真正触动,最终使学生将理论知识内化为心理自我调节的依据,促进大学生心理健康的可持续发展。在教学过程中,还要充分运用各种资源,如图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段,也要调动多种社会资源,如聘请有关专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。
  (9)《艺术概论》 68学时
  課程目標:
  通过观念导向和行为目标教学,使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果;发展形象思维,培养创新思维和实践能力;树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位;提高人文素养,提高感受美、表现美、创造美的能力。加强学生专业意识和职业习惯的养成培养,培养学生的综合职业能力和职业素养、独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力。通过本课程的实践教学,如参观博物馆、画廊、观看艺术演出等,使学生较深刻地认识艺术创造的特点和规律,为今后的藝術實踐奠定思想基础。
  1、知識目標
  (1)引導學生樹立進步的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。客觀評價中華民族的文化藝術遺産。
  (2)引導學生從文化、經濟、生活方式等各個角度,了解藝術的本質、意義和發展趨勢,能較爲准確的把握不同藝術與文化及相關其他學科的關系。
  (3)了解藝術的分類、不同民族的藝術風格特點和語言形式。
  (4)了解藝術作品的一般價值尺度。
  (5)正確看待當代有代表性的藝術作品,了解其産生的社會根源。
  2、技能目標
  (1)通過學習,達到能從哲學、美學等角度對藝術作品的表現形式、藝術技巧、思想內容、文化價值等方面進行一般的分析和批評。
  (2)能結合專業學習要求對藝術作品有“二度創作”能力。
  (3)提高學生良好的感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。
  (4)培養學生對理論知識靈學活用、學以致用的能力。
  3、素養目標
  樹立正確的審美觀念,培養高雅的審美品位;陶冶藝術情操、發展藝術個性;了解、吸納中外優秀藝術成果,提高文化藝術素養。
  主要內容:
  本课程第一章至第三章从艺术外部研究艺术,包括艺术本质、艺术发展规律、艺术门类理论,帮助学生建立艺术的基本理论框架;第四章至第六章从艺术本体来研究艺术,包括艺术创作、艺术作品、艺术接受,旨在帮助学生建立艺术创作与艺术接受的理论。本课程使学生掌握艺术活动的基本规律,确立进步的、科学的艺术观;开拓艺术视野和增强艺术修养;提高艺术鉴赏能力和艺术表现能力;运用所学的理论知识,指导藝術實踐,培养一定的艺术创造能力。 
  教學要求:
  1要突出職業教育特點,不講高深晦澀理論,不搞純理論研究,教學以適度、夠用、實效爲原則,讓學生掌握基本概念、基本原理(基本規律),學以致用。
  2把理論教學、學生自學、藝術鑒賞、社會實踐有機地結合起來。
  3結合社會中的藝術現象,運用所學的藝術理論加以分析,正確評價藝術現象,剖析藝術問題。
  4結合學生的專業學習,開展藝術鑒賞活動,提高藝術鑒賞力和藝術表現力。
  (10)《形勢與政策》32學時
  課程目標:
  《形勢與政策》課是一門融時效性、針對性和教育性于一體的思想政治理論必修課。通過該門課程的學習,幫助學生了解國內外時事發展,正確領悟國家發展面臨的形勢變化,全面了解黨和國家的路線方針政策,增強愛國主義精神,民族自豪感,承擔起中華民族偉大複興的重大責任。與此同時,期待學生能結合黨和國家的路線方針政策實時指導和調整自己的學習和生活規劃,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
  主要內容:
  本門課程通過開展時事講座、線上學習等授課方式,涵蓋國際國內政治、經濟、文化、軍事、外交、國際戰略等各主題的重大發展形勢與政策問題。本課程通過解讀新時代國內外形勢,深刻領會黨的十八大以來黨和國家取得的曆史性成就、發生的曆史性變革、面臨的曆史性機遇和挑戰爲主要內容,推動黨的理論創新成果進教材進課堂進學生頭腦,引導大學生正確理解黨和國家的基本理念、基本路線、基本方略。
  教學要求:
  1.充分利用線上線下兩類資源,幫助學生及時解讀、領悟課程內容。
  2.采用講座、觀摩、演講等多種形式,豐富課堂,提升學生學習興趣。
  (11)公共选修课 112学时
  課程目標:学院依据专业人才培养的总体目标和相关职业岗位的拓展性素质要求,开设跨专业的专业素质拓展课程。旨在培养学生综合艺术素质和胜任面向更广泛职业岗位要求的能力。
  主要內容:学院根据现有条件每学期开设面向全部专业的公共选修课,学生自由选择课程,如《音乐欣赏》《摄影基础》《舞台化妆技巧》《戏曲欣赏》《国画》《软笔书法》等,提高学生人文与科学素养。
  教學要求:教务处依据公共选修课管理办法设立、安排、审核课程。开设课程要注意根据学生现有的知识结构及接受能力,采用多种教学方法。教学过程中注意培养学生的主体参与,充分调动学生学习的积极性。教材和资料要注意思想性、科学性、系统性和先进性,有利于学生获得知识,掌握技能,培养能力。
  (二)專業(技能)課程
  1、專業基礎課
  專業基礎課程保證學生音樂表演基礎知識和基本技能的學習和訓練,爲學生的職業發展奠定必需的專業知識和技能基礎。
  聲樂表演專業共開設專業基礎課程14門
  (1)《乐理》 60学时
  是音樂專業必修的理論基礎課,系統講授有關音樂應用理論基礎知識的課程,包括樂譜知識、節拍、節奏、音程、和弦、各種調式及轉調移調的方法等,爲後續音樂專業學習打下堅實根基。
  (2)《视唱练耳》 128学时
  是音樂專業必修的一門技術性較強的基礎課程,是學習其它音樂專業技能的基礎,通過系統、嚴格地訓練,培養學生的音樂聽覺、記憶以及積累音樂語彙等能力,能使學生更好地感受音樂、理解音樂和提高音樂表現力。
  (3)《和聲》68學時
  是音樂專業必修的基礎課程,主要是培養學生的橫縱向的音樂聽覺。分書面與鍵盤和聲兩部分,其中書面可以鍛煉學生們把單線條的旋律變成多聲部。鍵盤練習可以讓學生更好地了解多聲部的音響效果。
  (4)《中外音樂史及賞析》68學時
  是音樂專業必修的基礎課程,以中西音樂史的時期劃分爲主線,突出中國當代優秀作品的賞析,傳遞當代音樂藝術思想,強調紮實掌握基礎知識的同時培養學生的音樂分析能力,提高藝術思想認識。
  (5)《曲式与作品分析》 34学时
  是音樂專業必修的基礎課程,主要培養學生對各種曲式的了解,從而能夠對作品的結構和段落進行理解與分析,增強學生獨立處理作品的能力。
  (6)《音樂創作》34學時
  是音樂專業必修的基礎課程。本課程通過學習一些創作的基本技法,提高學生的綜合素質,激發學生創作能力,進行簡單歌曲的歌曲或樂曲的創作,爲從事群衆文化工作打下堅實的基礎。
  (7)《钢琴副科》 68学时
  是音樂專業必修的基礎課程。本課程爲集體授課,零基礎學生采用電鋼集體授課,有一定基礎程度學生采用兩人一組集體授課。通過本課程的學習,使非鋼琴專業學生初步掌握鋼琴演奏的基本技能,加深對音樂的理解,豐富藝術修養,促進學生專業技能的全面發展。
  (8)《即興伴奏》36學時
  是音樂專業必修的基礎課程。本課程爲電鋼集體授課。聲樂專業學生通過本課程學習,初步掌握即興伴奏的基本技能,能夠爲聲樂演唱進行簡單的鋼琴伴奏,具備一定的自彈自唱能力。
  (9)《形體》34學時
  是音樂專業必修的基礎課程。通過在舞蹈教室進行規範的形體訓練,提高學生的肢體協調能力,提升學生氣質,增強舞台表現力。
  2、專業核心課
  音乐表演专业(声乐方向)的专业核心课程主要是全面提高学生的演唱能力,同时通过音乐会、彩排、演出等活动,增加学生藝術實踐经验,提高学生的音乐艺术表现能力。
  聲樂方向共開設7門
  (1)《聲樂演唱》162學時
  聲樂專業方向學生的主修課程,通過課堂教學與實踐,使學生系統學習聲樂演唱方法,掌握聲樂演唱的基本技能和一些具有高難度的歌唱技巧,使學生具備專業聲樂表演的能力。在三年的時間裏掌握一定數量的必修曲目和同等程度的選修曲目。
  一年级教学曲目:《问》、《大江东去》、《玫瑰三愿》、《教我如何不想她 》、《思乡》、《尼娜》、《在我的心里》、《多么幸福赞美你》、
  二年級教學曲目:《小河淌水》、《茉莉花》、《槐花幾時開》、《想親娘》、《拾彩貝》、《小白菜》、《祖國慈祥的母親》、《鄉音鄉情》、《我的深情爲你守候》、《真情永存》、《上帝憐憫我》
  三年級教學曲目:《那就是我》、《啊我的虎子哥》、《清粼粼的水藍滢滢的天》、《海風陣陣愁煞人》、《不能盡孝愧對娘》、《萬裏春色滿家園》《你再也不要去做情郎》、《我親愛的爸爸》、《爲藝術、爲愛情》、《晴朗的一天》、《星光燦爛》
  (2)《台词与表演》 68学时
  本課程是聲樂專業方向的必修課程,通過學習,使學生了解自己的口齒表達特征和針對性解決辦法,進行規範的咬字正音,接觸不同題材風格的台詞片段,並掌握簡單的舞台藝術語言處理方法。另外,通過舞台表演、戲劇情節訓練提升學生的舞台感受力、表現力,通過文學、音樂、舞蹈、表演等多方面訓練提升學生的綜合素質,培養學生自我認知能力,換位思考能力、想象力、創造力、領導力,以及自信心。
  (3)《舞台表演》 68学时
  本課程從培養學生舞台實踐能力和實際應用技能出發,通過學習聲樂表演的基本常識,通過表演基礎訓練,分析、排練經典歌劇、音樂劇片段以及流行歌曲情景表演等方式,使學生們在不同形式的歌唱過程中注重情緒、情感的表達,理解唱詞、劇情、人物,充分挖掘和發揮個性,進行二度創作,恰如其分的表現出演唱的內涵,提高學生的舞台表現力。
  (4)《重唱》162學時
  本課程主要以現代阿卡貝拉爲主要訓練手段,結合部分古典作品。培養學生多聲部和聲演唱能力,節奏控制能力,舞台表演能力。通過接觸大量無伴奏作品,感受人聲的獨特魅力,了解人聲器樂化,培養學生的協同合作意識,提高學生的綜合藝術修養和實踐能力。
  (5)《合唱》360學時
  本課程是聲樂專業的實訓課,通過五個學期的學習,使學生掌握合唱的表現手段及形式;了解並學習一些優秀的中外合唱作品,弘揚社會主義核心價值觀,弘揚中國傳統文化;培養學生的合唱表演以及合唱編導能力,提高學生的藝術修養及職業能力。
  (6)《合唱与指挥》 102学时
  本課程主要是通過指揮手法的訓練和現場實踐,培養學生良好的音樂素質和綜合藝術能力。通過排練中外合唱作品,講解聲部處理、演唱方法等使學生掌握基本的指揮手勢以及合唱中聲部的相互均衡的調節方法,並學會分析處理作品。
  3、專業選修課
  (1)《藝術管理》34學時
  本課程爲專業選修課程。藝術管理是通過一定的管理方法和手段而實施的有計劃的管理活動,包括藝術家群體、藝術商品、演出策劃與管理、藝術信息,以及行政手段、經濟法規等內容的學習和實訓,提升學生的就業能力。
  (2)《化妝造型》34學時
  本課程爲專業選修課程。通過一學期的學習,使學生掌握化妝造型的基本技能,滿足生活和演出需要,提高學生的綜合素質。
  (3)《音樂剪輯》34學時
  本課程爲專業選修課程。通過最新音樂剪輯軟件教學,使學生掌握基本的音樂剪輯、編輯能力,拓展學生實操能力,拓寬就業方向。
  (4)《打譜》34學時
  本課程爲專業選修課程。使學生掌握打譜技能,爲專業服務,拓展學生實操能力,拓寬就業方向。
  (5)《戲曲身訓與唱腔》34學時
  本課程爲專業選修課程。通過戲曲程式化的肢體訓練,提升學生的肢體感受能力以及協調能力,提高聲樂演唱的舞台表現力。學習戲曲經典唱腔,借鑒戲曲獨特的發聲技巧,掌握一些戲曲片段,提高藝術修養,拓寬職業能力。
  七、教學進程總體安排
  (一)教學進度總體安排
  音樂表演專業(聲樂表演方向)分三個學年六個學期進行教學,總計108周。其中,課堂教學75周,課外技能實訓4周,考試考核10周,入學教育與軍事技能訓練2周,畢業教育1周,畢業綜合作業創作4周,畢業實習12周。

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  (二)教學進度具體安排
  課內教學進度與總體安排見表二。 

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  (三)實踐教學安排
  實踐教學總體安排見表三。

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  八、實施保障
  (一)師資隊伍
  音樂系目前在职专业教师45人,具备硕士研究生以上学历36人,副高职称20人,正高职称7人,市级学科带头人1人,市级名师2人、市级优秀教师1人,市级骨干教师3人。另外还有外聘教师15人,他们都来自于我国著名艺术院校和国家专业团体的专家和学者。音樂系目前已打造一支高素质、高技能、专兼结合的“双师型”教师团队。
  音樂系充分发挥北京名师及专业带头人的引领作用,发挥青年骨干教师的榜样示范作用,做好“传帮带”工作及“梯队建设”。积极为教师创造舞台实践机会,鼓励教师参加院系的艺术创作,艺术表演等活动培养教师的职业能力。
  (二)教學設施
  音樂系目前拥有51间琴房,4间视唱练耳教室,1个小型排练厅,1个中型音乐厅(新星音乐厅),1个大型剧场(少兒戲劇場)。
  (三)教學資源
  1.教材
  2015年,學院作爲第二主編單位完成中國職業院校系列教材之《合唱與指揮》的編寫工作,已經由武漢大學出版社出版發行,作爲全國藝術職業院校合唱與指揮課的統一教材。
  2016年,中国艺术职业教育学会授权我院为《声乐演唱教程》的主编单位。音樂系发动全系声乐教师,在行业专家的指导下,联合全国十所艺术职业院校参与编写工作,最终于2018年底全部完成,一套五分册,现已交付上海音乐出版社出版发行。这套教材的问世,填补了国内职业教育声乐教材空白。
  2.圖書文獻配備
  学校拥有专业图书馆和阅览室,能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要, 方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:音乐表演行业政策 法规、行业标准、艺术规范等;音乐表演专业类图书和实务案例类图书;音乐表演专业学术期刊。
  3.數字教學資源配置
  学校拥有现代化的数字化机房,音樂系所有音乐教室和排练厅都配备多媒体设备。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
  (四)教學方法
  1、根據“互聯網+職業教育”發展需求,利用現代信息技術手段,深化以學生爲中心的教法改革,開展課堂革命,廣泛使用線上線下混合教學,促進個性化學習。
  2、根據生源情況進行細致的學情分析,堅持統一性和多樣性相結合,靈活教學,因材施教。
  3、遵循藝術規律,實施項目導向任務驅動的教學模式。
  4、全面打造有用、有趣、有效課堂,提高教學效率。
  5、注重启发式教学, 充分发挥学生学习主体性作用,
  6、課堂與舞台實踐相結合,實行課堂與舞台的無縫對接。
  7、學校教育與藝術院團實踐相結合,深度推行校企合作,工學結合。
  8、挖掘課程思政,宣揚社會主義核心價值觀,實現全員、全程、全方位育人。
  
  (五)學習評價
  1、構建課前、課中和課後全過程評價體系。
  2、建立日常學習和期末考試相結合評價體系。
  3、建立實時性評價和階段性評價相結合。
  4、線上評價和線下評價相結合。
  5、學校與合作院團評價相結合。
  (六)質量管理
  1、根據學情分析,針對不同情況的生源設定不同的學習目標,采取不同的教學方法。
  2、建立專業建設和教學質量診斷與改進機制,健全專業教學質量監控管理制度。
  3、完善教學管理機制,加強日常教學組織運行與管理。
  4、制定学生藝術實踐管理制度,真正落实“以演促学,以演促教”。
  5、完善校企結合,院團合作運轉機制。
  6、建立畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制,持續提高人才培養質量。
  
  九、畢業要求
  學生必須學完教學計劃規定的全部課程,考核成績合格,方可畢業。其中要求每名學生自選3門課程,其中必須包括1門公共選修課和1門專業選修課,另外1門不限,每門課程28課時。
  
  


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